Projekt Rozkvétání

Začátky Svobodné země jako komunitní školy

Sebeřízené vzdělávání, vnitřní motivace, učení prožitkem, svobodné rozhodování, ale i zodpovědnost za vlastní volby, sebereflexe a vzájemný respekt k ostatním jsou základem počáteční vize naší komunitní svobodné školy.

V čase, po který jsme mohli naši vizi přivádět v praxi se skupinou dětí od našich počátků ve Františkově nad Ploučnicí v roce 2022, v naprosto svobodném nastavení, kde vznikala pravidla fungování na popud dětí, která si samy odhlasovaly, stejně tak nabídka činností a lekcí se řídila především momentálními zájmy a naladěním dětí, jsme naprosto přirozeně s tím, jak rostly děti k nám přihlášené, rostli i my a celý koncept školy.

Vnímali jsme, že je potřeba princip vzdělávání v naší svobodné škole uchopit a dát mu ucelenou formu, abychom jej mohli zachovat a přenést do nového prostředí rejstříkové školy.

Rozkvétáme!

Strukturu a oporu dostala naše základní hodnota SVOBODA s projektem Rozkvétání. Tento projekt implementujeme postupně od jara 2025 a společně s dětmi vychytáváme případné „mouchy“. Společnou pílí tvoříme unikátní a inovativní vzdělávací koncepci, páteřní projekt vzdělávání na naší škole, založený na propojení principů sebeřízeného vzdělávání s očekávanými výstupy na konci 3., 5. a 9. třídy základní školy.

Svoboda, respekt, poznávání světa i sebe a učení se hravou formou, vše zůstává zachováno a je v souladu s nejnovějšími vzdělávacími proudy založenými na sebeřízení a vnitřní motivaci.

Projekt Rozkvétání stojí na pilířích sebeřízeného vzdělávání, na svobodné vůli, zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí a směřování, uvědomění si vlastních předností (co dítě baví a co mu jde), ale i toho, co se dítěte nijak zásadně nedotýká (co mu z různých důvodů nejde nebo ho jednoduše nezajímá). Je to cesta přirozeného učení se ruku v ruce se sebepoznáváním a sebeuvědomováním.

Osobní kouč ve škole

Klíčová je spolupráce mezi dítětem a mentorem tak, aby samo dítě dokázalo objevovat své silné stránky a talenty a rozvíjet je spolu s dalšími znalostmi a dovednostmi. Mentor ve škole funguje pro dítě na bázi individuální spolupráce, de facto jde o koučink pro děti. Jde o mezigenerační propojení založené na vzájemném předávání zkušeností mezi staršími a mladšími.

Dítě si vybírá vlastního mentora z řad našich lektorů, který se stává jeho osobním poradcem pro práci na cílech, jež si samo volí. V případě potřeby si samozřejmě může za mentora zvolit i jiného lektora pro dané časové období v rámci pololetí.

Mentor je tu pro dítě, aby mu pomáhal nacházet cesty k naplnění cílů. Výstupem jejich spolupráce je portfolio, které zároveň zachycuje požadované výstupy rámcového vzdělávacího plánu (RVP). Závěr projektu Rozkvétání v každém pololetí je následován sebehodnocením a reflexí odvedené práce. Veškeré pokroky a postupy jsou zdokumentovány a slouží jako podklad k celkovému hodnocení naplňování cílů vzdělávání na základní škole Svobodná země dle našeho školního vzdělávacího plánu (ŠVP) a požadavků RVP.

Důraz na budoucí kariéru

U dětí na druhém stupni mentor funguje zároveň jako kariérní poradce, který je podporuje při zvědomování si svých potenciálů na cestě k budoucímu uplatnění. Pomáhá dítěti nejen při prozkoumávání všech aspektů různých profesí, ale především z dlouhodobého hlediska podporuje směrování, které vychází ze sebepoznávání. Spolu s mentorem může dítě v bezpečném prostředí objevit, kým je, kam chce v životě pokračovat, jak a kde rozvinout svůj potenciál. Dále zjišťuje, jakými způsoby může v dospělosti uplatnit své nadání a co vše obnáší vykonávání konkrétní profese.

Ve SZ se mimo jiné soustředíme i na podnikavost a už na základní škole seznamujeme děti se světem podnikání. Vycházíme z předpokladu, že děti vzdělávané ve svobodném systému touží uplatnit maximálně svůj potenciál, přijít se spoustou inovativních myšlenek, objevů, průkopnických vizí či s výjimečnými kreativními díly, předvést své vlohy bez ostychu. Dejme dětem důvěru a nechme je přinést světu naprosto nové myšlenky a nápady, bez omezování jejich tvořivosti!

Jak moc by se změnila životní cesta každého z nás dospělých, kdybychom se již na základní škole jako děti dozvěděli, co to znamená a také jak lze úspěšně přetavit své schopnosti do podnikání, že je možné se různými způsoby vlastní tvořivostí seberalizovat, využít své jedinečné přednosti k tomu prosadit se ve světě a uživit se jimi? Kariérní poradenství, ale i samotné lekce „Podnikání“, „Tvořivá kariéra“ nebo „Zaměstnání na zkoušku“ jsou klíčovými prvky pro zkoumání profesního světa ve vyšších ročnících na naší svobodné základní škole.

Trénování měkkých dovedností

Pro rozvoj dětí v současném světě je klíčové budování takzvaných “soft skills”, které společně s nimi trénujeme v rámci projektu Rozkvétání s ohledem na každodenní život. Takovými “měkkými dovednostmi” jsou například psychická odolnost, osobní pohoda, nacházení možných řešení každodenních starostí i radostí, orientace v dnešním světě a ochrana a péče o ty zranitelnější na planetě Zemi.

Čeho se Vaše děti spolu s námi na své cestě vzděláváním dotknou a dovedou poznat, zažít a prožít nebo si jen odnést jako zkušenost?

naslouchat svému srdci a umět se radovat z maličkostí
ocenit samy sebe, umět dělat radost i sobě, dokázat odpočívat
nehroutit se z nezdarů, čelit svým chybám a přetavit je v životní zkušenost
rozpoznávat manipulativní jednání bez potřeby manipulaci samy používat
být schopen vyjednávat, komunikovat otevřeně, jasně a přesně, doptávat se a nebát se říct svůj názor, nenechat se odbýt
dokázat za sebe převzít zodpovědnost
nebát se vystoupit ze své komfortní zóny, umět hájit samy sebe i se nebát postavit za ostatní, když vycítí nespravedlnost
nesoudit a nehodnotit ostatní, prohlubovat empatii
nenechat se unést či zahltit vlastními emocemi, zároveň se nestydět za to, že je mají
umět poznat své dary a talenty, zvědomit si a popsat to, kde se aktuálně nachází po emoční, tělesné i intelektuální stránce
poznávat své priority a to, jak s nimi pracovat
vědět, co je pro ně přínosné, jak se rozvíjet skrze výzvy a nacházet cesty k úspěšnému životu
dokázat přijmout kritiku, nebrat si ji osobně, polemizovat a rozvíjet kritické myšlení, z nevýhody umět vytvářet přednost
poznávat své tělo
vědět, proč je potřeba chránit planetu Zemi, neplýtvat zdroji, uvědomovat si, odkud se bere jídlo, a pečovat o zvířata i rostliny
být si vědom ženské a mužské energie, zacházet s vlastní energií zkušeně
nebát se mít sny, vize a plány, umět je převést do reality, žít a užívat si život naplno

Hlavním posláním je nechat děti rozkvést v uvědomělé a ojedinělé osobnosti!

Sebeřízené vzdělávání postavené na ROZKVÉTÁNÍ

Z pohledu dítěte:

pracuji individuálně, s lektorem i ve skupině
jsem součástí věkově smíšené skupiny dětí, učíme se i od sebe navzájem
samo si volím své projekty, jimž se v čase věnuji
setkávám se pravidelně (min. 1x týdně) se se mnou zvoleným mentorem ve vzájemně bezpečném prostředí
mentor je i můj osobní poradce, mám k němu důvěru a vím, že s ním mohu řešit i své osobní pocity nebo potíže
během času ve škole pracuji na zvoleném projektu a na základě opakování, sebereflexe a reflektování postupu se učím nejen potřebným znalostem, ale i zodpovědnosti za splnění svých cílů
rozvíjím se od hravosti a radosti z objevování v mých začátcích ve škole až po kariérní poradenství a nalézání svého dalšího směrování ve vyšších ročnících tak, jak samo sebe na vlastní cestě poznávám
mám právo objevovat i to, co mi nesedí, nebaví, v čem se necítím dobře, co si nepřeji rozvíjet, jelikož i to je součástí mého sebepoznávání a sebeuvědomění
poznávám samo sebe i svět, abych se zvládlo orientovat ve společnosti i ve vlastních pocitech, přirozeně rozvíjím takzvané “soft skills” (jako jsou např. komunikativnost, sebereflexe, sebeprosazení, samostatnost, řešení konfliktů, asertivita apod.)

Z pohledu mentora:

podporuji dítě ve volbě témat a lekcí, respektuji jeho vlastní motivy a rozhodnutí
principem naší spolupráce s dítětem je nehledat, co nejde, ale naopak, co a jak jde
vytvářím bezpečné prostředí, kde jsem zavázán mlčenlivostí detailů postupů či osobních témat, které společně otevíráme
ukazuji témata a okruhy zábavnou, hravou formou a podporuji dítě v touze objevovat svět
mou úlohou mentora je nehodnotit, pouze předávat hodnoty k růstu a být maximální oporou při rozvíjení oblastí zájmu dítěte
přivádím dítě k vlastní sebereflexi a uvědomění si toho, co jak a proč potřebuje, povzbuzuji ho ve vlastní volbě způsobů učení se
jsem pomocníkem na cestě rozvíjení se, sebepoznávání, růstu, posiluji vlastní autonomii dítěte
když je potřeba, může se na mě dítě obrátit i mimo naše domluvené dny a časy setkávání
respektuji individuální nastavení a jedinečnost každého dítěte, jež se samozřejmě v čase proměňuje
zachycuji vše, čemu se dítě učí, často aniž by si toho často samo povšimlo, protože se učí prožitkem, zkušeností i činností samotnou
eviduji činnosti dítěte a nalézám propojení s očekávanými výstupy základního vzdělání dle RVP a ŠVP Svobodné země