Před zapsáním pod rejstřík škol MŠMT ČR jako svobodná základní škola nabízel náš spolek Svobodná země, z. s. (SZ) po tři roky možnost přidat se do komunitní skupiny „domškoláků“. Děti byly přihlášené na individuálním vzdělávání (IV) na kmenové škole, v našem tehdejším zázemí Kulturního domu Františkova nad Ploučnicí se pravidelně potkávaly, aby se rozvíjely v tom, co je baví a zajímá za podpory průvodců.
Ve spolupráci s dětmi jsme v prostředí komunitní školy dali vznik POČÁTEČNÍ VIZI, která s námi putuje do základní školy a jež se nám podařilo překlopit do prostředí školského sytému skrze inovativní vzdělávací koncepci ukotvenou ve školním vzdělávacím programu SZ (ŠVP SZ)…
- Děti se učí přirozeně prožitkem. Učební předměty, které musí absolvovat v klasické škole se z velké míry přirozeně dokážou naučit i skrze zážitky, které v životě zažívají. Není potřeba se zahlcovat množstvím a šířkou informací, které v životě často už nikdy nevyužijeme. Důležitější, než samotná fakta vnímáme pro život schopnost si ověřovat jejich validitu.
- Děti by neměly být vězni systému. Nejsou méněcennější než dospělí, nejsou ani hloupější. Mají schopnost rozhodovat o sobě a svých potřebách autonomně, a to už od velmi nízkého věku. Tím, že jim dáme důvěru posilujeme jejich sebevědomí a taky zodpovědnost.
- V prostředí, kde je přirozená svobodná volba a zodpovědnost není ani prostor pro vznik stínů školního systému jako je šikana, pocity nepochopení, méněcennosti, zahlcenosti, sklony k depresím a sebevraždám.
- Základním pilířem naší školy byla a stále je otevřená a nenásilná komunikace. Konflikty jsou řešeny skrze mediaci.
- Vždycky je na místě především vlastní motivace. Vím, proč se chci zrovna tohle naučit, překonám případné překážky a s tím spojené pocity (potřebná trpělivost, hledání správné cesty, požádání o pomoc,…). Široká paleta možností účastnit se nabízených (nebo na konkrétní požadavek vytvořených) kurzů otevírá prostor pro rozvíjení nejen toho, co děti primárně a vědomě zajímá. Učí se, aniž by si to uvědomovaly. Objevování světa a sama sebe je základem k rozvinutí potenciálu dítěte.
- Věkově smíšená skupina — děti se učí i od sebe navzájem. Mají prostor pro pohyb, nejsou limitované předem danými časy, můžou se svobodně věnovat tomu, co je zajímá, jsou podporovány v objevování, bádání a hře. Bez tlaku na výkon, bez vnějšího hodnocení dobře/špatně.
- Všichni jsme účastníky denního programu, o kterém se rozhoduje na kruzích. Každý má právo svobodné volby, do školy chodí dobrovolně. Chod komunitní školy řídí SNĚM, kde má každý svůj hlas. Inspirace ze zahraničních škol Sudbury a Summerhill.
Už jako komunitní škola jsme měli v plánu rozšiřovat aktivity všemi směry přes kroužky, kurzy a semináře pro dospělé, rodinné zábavy, propojování generací, ekocentrum, záchrannou stanici zvířat až po agroturistiku. Do budoucna jsme též drželi vizi pozemků, kde bude možné komunitně farmařit a zřídit ekologické centrum.
Současně náš spolek Svobodná země, z. s. dospěl k otevření svobodné základní školy v České Kamenici (podrobnosti zde) v souladu s naší počáteční vizí a postupným uskutečňováním našich plánů! S tím, jak rostou děti k nám zapsané, rosteme i my a celá koncepce naší svobodné školy.
A co od naší svobodné školy nemůžete očekávat…
